英国:高考前学校放假两周

在英国,高中二年级的考生需参加A-LEVEL考试,即普通教育证书高级考试。考试课程有英语语言、文学、数学、经济等课程。学生选修的课目也要考试。

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普通教育证书高级考试相当于中国的高考。只有在A-LEVEL考试中取得优异成绩的,才能被一流大学录取。

A-LEVEL考试前两周,学校放假,让学生回家自己复习,学校教师不搞什么猜题或复习提要等活动。考试评分标准分八挡,零分用U表示。

 

美国:十二三岁纷纷参加高考

美国不实行全国大学入学统考,但中学生申请上大学影响最大的考试是“学业能力评估考试”(简称SAT)和“美国大学测评考试”(简称ACT)。SAT考试成绩往往决定学生的选择范围,成绩拔尖的有希望读名牌大学。

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SAT考试一年举行7次,考试内容有数学和语文各三部分,时间为3小时。值得一提的是,SAT考试与高中教材没有直接关系,主要考查学生的逻辑、分析、推理等方面的能力。比如说有这样一道题:沙和海滩的关系与以下哪两者之间的关系相似:猫和猫须;狗和骨头;树和森林;足球和曲棍球;衣服和鞋子。试题类似于智力题,因此,考场上常常会看见十二三岁的初中生在那里“小试牛刀”。

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日本:落榜生被称为“浪人”

日本是一个等级森严的社会,每个人要达到更高的层次,好的出身,哪个大学毕业十分重要。与中国不同的是,日本的高考不是一锤定音,国立、公立和部分私立大学,在每年的1月都有一次全国统一考试,主要是基础学科,国语、英语、数学、理科(物理、地理、化学、生物)、社会学科。从2月中旬至3月底,各校再根据自己的情况,进行第二次专门考试。

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日本的考生分三类,一类是应届高中毕业生。他们的学习任务异常繁重,除了完成正常的高中课程之外,都要吃小灶,参加各种类型的补习班。第二类学生是往届落榜生,在日本被称为“浪人”,这部分人没有参加工作,专心致志地参加各种补习班或者自学。第三类参加高考的学生是已经升入大学,但想再考一个好的大学,被称为“假面浪人”。

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韩国:高考不算总分

韩国教育部于2002年初实施新的高考制度。新制度的最大特点是对考试成绩不再计算总分,而将各科目的考试成绩分别打分,然后依据分数段确定各科目的等级以及综合等级。等级分为9等,每年的等级比例根据每年的考生确定。

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各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。这次改革了以分数为主的招生制度,引导学生不再只注意高考的分数,而把注意力转移到培养自己的专长和特殊才能上来。实行等级制后,考生不会像过去那样因1分或零点几分的差异而落榜。

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法国:高校招生实行预注册

法国高等教育结构较为复杂,学位种类独特,高考制度也有别于中国等许多国家。法国高中生进入大学深造的必要条件是首先得到由学校统一颁发的高中毕业证书,然后再参加高中会考(BAC)。原则上说,所有通过高中会考的高中生,即获得BAC的人,均可申请进入大学接受高等教育,但是医学系、牙医系、药学系及技术学院等除外。由于名额有限,这些院校和专业一般采取淘汰制招收大学新生。

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为让各高校提前掌握生源情况,法国高校招生实行预注册,即提前登记志愿。预注册一般在每年三四月间进行,由于学生人数众多,法国绝大多数学校均采用电话计算机的登记方式。

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据悉,法国普通科高中会考及格者中大约有百分之九十四的人可直接进入高等院校就读,而技术科高中会考及格者则仅有百分之十七的人能进入高等院校就读。

 

加拿大:“高考”是一个陌生的概念

高考对中国的高中学生乃至整个中国社会来说,都是一件大事。但对加拿大来说,高考却是一个陌生的概念,甚至你问一个即将进入大学学习的加拿大应届高中毕业生高考成绩如何,他也可能会茫然不知如何回答这个问题。

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加拿大无高考。加拿大中学生要想上大学,不用参加专门的入学考试,所以大部分加拿大人也不知道高考是什么。在每年六月份中国高中毕业生为高考而紧张忙碌的时候,加拿大的高中毕业生可能早已接到大学的入学通知书了,有些学生还会面对几所最好大学的入学通知书,为选哪一所更好而左右为难。

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虽然没有高考,加拿大的高中生要想进入名牌大学的好专业学习,还是非常不容易的。加拿大各大学也有自己的学生选拔制度。由于加拿大联邦没有专门的教育管理机构,教育的管理由各省政府负责,这造成了加拿大中小学教育体制的差别,加拿大大学对各地学生的录取要求也有所不同。

 

巴西:入学考试高校自己说了算

现行的巴西高等教育框架构建于1968年,高等院校分为联邦、州立、市立和私立四类,前三类是公立学校。1996年,巴西87所大学中有34所是私立大学。在160万大学生中,约70万人在公立学校学习,约占学生总数的40%。

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巴西高等院校根据各自学校的情况制定招生计划和录取标准,具体考试时间和科目由参加招生的各大学自行决定。大多数公立学校一年举行两次招生考试,少数公立大学和所有私立学校一年进行一次考试。报考高等院校的学生,必须有基础教育和中等教育的毕业证书。在考试的具体内容上,各高校和各专业的侧重点有所不同。由于联邦和州立等公立大学实行免费教育,所以吸引众多考生,招生比例约为7比1。巴西高校一般采取走读方式,每年有效学习时间为180天。

 

新西兰

采用NCEA教育考试制度,也称国家教育成绩证书,替代了一考定终生的传统大学入学考试制度。经过这几年的运作,在国际范围里它渐渐被认可了。新西兰高中为5年,其课程设置与国内很不相同,实行选课制,每个孩子每年修读6门课。

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低年级(9、10年级)学生,文、理、艺术、劳作、体育等各大类,都需涉及,课程选择余地较小,这样的设置,主要便于发掘孩子的兴趣、特长。年级越高,课程会细分的越厉害,12、13年级的课程,会依方向、侧重面或程度(快慢)来划分,共有20多个课程,供学生选读,学生根据自己的兴趣、特长、能力,选合适于自己的课程。

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高年级学生修读的科目,都设L1-3等级。学生自第3 年(即11年级)起,连续3年(11年级、12年级和13年级),每年年底根据自己修读的科目,参加全国教育成绩L1、L2、L3 证书考试,成绩进入学生档案。数学和英文是学生必修学科,至少要完成L2的一定学分,方可毕业。

每门课程的评估通常按章节或要求,被细化成不同编号的考试,例如物理,会被分成机械、电学、波、原子核等。每门课程中一半以上的分数是由全国统考决定,另小半分数例如演讲、实验等等方面的成绩则由学校内部考试给出。考核成绩绝大部分定为:N(不合格)、A(合格)、M(优秀)、E(特优)4等。如果你不满意某个成绩,下一年可以再考,以好成绩覆盖原成绩。

申请大学有个最低门槛,学生L3 的学分要够42分——相当于2-3门课(必须既有文科又有理科)。当然,最后的录取,各学校各专业还要细看你所学的科目是否合乎他们的要求,其等级如何,成绩是否优秀。例如,如果想报大学医科,L3 要考5门,成绩要好,生物、化学更要出色。所以,各学校各院系的录取标准是很不相同的。另外优秀毕业生参加的奖学金考试,其形式倒和我们的高考相似,只是学生仅选自己擅长的科目参加,随便选几门,目的是为获得国家奖学金,这与大学录取无关。

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